然而真的是这样吗？
（1）如果不出意外，你的孩子必将平凡
作为父母，你可以有望子成龙的梦想，但当不得真。如果不出意外，你的孩子必将平凡。
孩子们终将很平凡，
是父母必须面对的现实
在孩子很小的时候，很容易被问到一个问题：“你长大了想做什么啊？”
日本的小孩子在面临这个问题时，往往会回答，长大了想当电车司机、面包师、清洁工……
但这样的答案在中国是会被无情嘲弄的。谁家孩子要是敢说自己长大了的梦想是做个厨师，就连他的爹娘也会觉得颜面尽失。
在中国，父母们早早就教会了孩子标准答案，长大了只能做科学家、文学家、宇航员……只有这样，孩子们才会被认为有出息，父母们才会有面子。更为重要的是，这符合父母们“望子成龙”的殷切希望。
中国父母最难接受，也最不愿意承认的一个事实就是，自己的孩子很大概率上会是一个极其平凡、极其普通的人。即便是从内心隐约意识到这一点，也定要排除万难，创造条件把孩子培养成天才。
于是，“望子成龙，望女成凤”成了很多中国父母给自己拟定的宏伟目标，也是他们赋予自己的伟大责任。
当然，这情有可原，无可厚非。所以，我们不用去探讨这是出于什么心理，也不用去争辩这种做法的对错。
我们只说明一个事实：99%的人99%的可能会平凡地度过一生。
从概率上来说，一个人如何在平凡的生活与工作中找到快乐、幸福与平静，才是最重要的能力。
而我们的父母在教育孩子的时候，往往忽略了这99%的部分，而是将精力集中在剩下1%极其渺茫的希望中。这意味着从一开始就是一场注定了会失败的豪赌，是很多人悲剧的开端。
事实上，中国孩子和日本孩子一样，长大后大部分都做了电车司机、面包师、清洁工等平凡而普通的工作。
不同的是，日本人能够在自己的工作岗位上兢兢业业。有数据显示，日本人往往可以在一个岗位上工作超过五年，甚至有很多人一辈子就做一份工作。而中国人则总是牢骚满腹，频繁跳槽。
面临差不多的工作内容、薪资收入、生活压力，日本人往往没有中国人那么焦躁不安，抱怨连连。究其原因，正是中国人从小被教育要做一个不甘平凡的人中龙凤。无论是从心态上，还是从能力上，都丧失了从平凡生活中攫取幸福与快乐的能力。
所以，我们很多人过得并不快乐。
承认你的孩子很平凡，
也是和自己和解的机会
有一位妈妈，和所有的母亲一样，从小就立志要让自己的孩子出类拔萃。
儿子还在小学阶段，她就软硬兼施让他背完了《小学生必背古诗词》全套，还规定每天都要读一篇名家名篇的美文。
后来她发现孩子对阅读兴趣不大，就改用听。因为买不到合适的磁带，她就亲自上阵，每个学期给孩子亲自录制十盘以上的磁带。如此坚持了数年。
然而，等孩子上初中了，每次考试在现代文阅读一块都基本不能得分。
这位母亲不理解，不接受，生气，痛恨，最后绝望。每天要给自己暗示、强调八百遍那是自己亲生儿子，才能勉强克制自己不动手将其打残。
痛定思痛，这位妈妈最后分享说：“最终，我意识到在这方面，他就是一个没有天分，不灵光的孩子，我才没发疯。”
认识到自己的孩子不是天才，这实在是一件十分幸运的事情。这不仅能够让父母正确认识孩子，接受孩子，在教育孩子这件事上和自己和解，和孩子和解。也能让孩子对自己有一个正确的认知。
如果明明知道孩子是个平凡而普通的人，却一定还要想方设法，削尖了脑袋将其培养成精英。结果不仅会让自己在回报与付出的巨大落差中绝望，还会给孩子营造一个假象，让孩子误以为自己是个了不起的人，抱有了很多不切实际的幻想。
结果眼高手低，以为自己怀才不遇。总觉得自己明明是千里马，却始终遇不到伯乐。
无法正确认知自己的平凡，又如何能在平凡的生活中快乐和幸福呢？
意识到孩子的平凡，
你才能正确认识他，
真正理解他
有一对父母，自己都是精英。父亲是理科天才，数理化样样精通；母亲曾是文科学霸，饱读诗书，才高八斗。
他们对自己的孩子满怀信心，父亲负责理科，母亲负责文科，坚信一定能够将其培养成一个出类拔萃的尖子生。
然而很遗憾，他们的儿子恰好完美继承了父亲的文科基因，母亲的理科才能。
一天晚上，一道简单的数学题父亲反复讲了几遍，孩子还是一脸懵懂。父亲终于抑制不了内心的怒火，拍桌子，摔书本，“笨蛋、蠢货”骂了一大堆。孩子委屈地哭了半夜。
母亲心疼儿子。第二天决定陪孩子去学校，坐在教室旁听。一节数学课下来，纵然聚精会神，母亲也只是勉强弄懂了个大概。
晚上，放学回家。母亲决定自己来辅导孩子的数学，让父亲来辅导语文。
面对一道简单的数学题，母亲也是前思后想，拿不定注意；本来很平常的语文题目，父亲也是抓耳挠腮，不明就里。说是辅导，结果成了和孩子一起探讨。
就是这样，父母慢慢理解了孩子的笨，对他在学习中的挫折与痛苦予以了充分的理解和同情。
更为重要的是，他们意识到了自己的孩子是个很平凡的人，并没有什么过人的天分。
父母对孩子多了几分理解，对他的笨多了几分接纳。
从此，不仅和孩子之间的关系得到了很大的改善，孩子的成绩也不知不觉有了提升。
更为重要的是，在父母的影响下，孩子也对自己有了较为客观的认识和准确的定位，从此变得快乐而从容。
推己及人，
接纳孩子的平凡
如果说父母用自己的优势去衡量、要求孩子，是不公平的，会给孩子造成额外的压力，会对孩子的教育起到适得其反的作用。那更为可怕的是，很多中国父母自己明明不擅长，还非得要求孩子足够出色。
台湾著名作家吴念真曾经讲述过这样的事情。他的儿子数学成绩很烂，老师在和家长的联络簿上写道：“数学成绩要加强!”
儿子回到家里，母亲劈头盖脸就是一顿臭骂。
吴念真赶紧把老婆拉到厨房，问：“你原来读书的时候，数学有没有很好啊？”
老婆回答说：“很烂！”
吴念真说：“我也很烂！大学联考才考了10分。”
然后吴念真和老婆很认真严肃地谈了这个问题：我们自己都做不到的事情，就不要为难孩子了。
为人父母，回头看看自己走过的道路，很多时候自己也未必是不够努力，而是真的不擅长。又何苦来为难孩子呢？
从另外一个角度来讲，父母不曾做到百里挑一的百万富翁、千万富翁，又何必为难孩子，勉强将其培养成为百里挑一的人中龙凤呢？
盲目让孩子追求不平凡，
反而会促成孩子的平凡
有一个朋友，大学毕业后做了北漂。
几经周折，终于让孩子拿到了在北京读书的指标。
朋友是个追求完美的人，索性再四方运作，将孩子送到了名校。
全校800多名学生，孩子始终在600名左右徘徊。朋友自然是不甘心，加班加点给孩子补课，结果孩子的成绩干脆降到了倒数五十名，最后还产生了严重的厌学情绪。
痛定思痛，朋友开始意识到孩子完全无法跟上名校的节奏，只好将孩子转到了家附近一所普通高中。
虽然孩子的分数没有提升，但是状态改善不少，开始变得自信、开朗，对学习有了兴趣。最终在高考的时候，还超常发挥，制造了一个小小的惊喜。
中国父母总是喜欢抱有很多不切实际的期望，将自以为好的东西一股脑全塞给孩子。殊不知，如同养身体，不顾本源，盲目一味大补，总是适得其反。
父母盲目将孩子培养成精英，将孩子至于无法胜任的位置，会增加孩子额外的压力，加重挫败感，让孩子自暴自弃。当现实与希望的反差太大时，父母自己也会容易陷入绝望。
如此，孩子就悲剧了。
所有的不平凡，
都源自于有能力过平凡的日子
李娜，让中国几代人为之骄傲的网球女王，头上的光环照亮了无数绝望人黑暗的心。
她在一次接受采访谈到自己的日常生活状态：无休止的练球。一天要打烂几十个球。同一个动作，反复练习，夜以继日，无休无止。
这种生活不仅仅是平凡，简直是枯草乏味。
不仅仅是李娜，几乎所有的奥运冠军都有过相同的经历。
也不仅仅是奥运冠军，几乎所有不平凡的人，人生中99%的时间都在经历平凡和枯燥的煎熬。
网上曾经流传着中国首富王健林先生一天的日程表，从早到晚也不过是吃饭、开会、签合同、在路上奔波。从工作本身来看，也平凡而乏味，并没有多少激情和趣味可言。
其实，所有让大家惊羡的成就，几乎都是在平凡中造就的。一个诺贝尔奖获得者的科学家，平日里一定是做不完的重复而无聊的实验，看不完的是艰涩而无趣的学术文集。
不平凡，就是在平凡中成就的。
事实上，之所以不平凡，恰恰是因为他们具备度过平凡日子的能力。换句话说，不懂得如何在平凡的日子里坚持，就不会取得非凡的成就。而一心想要将子女摆脱凡人行列的父母，却从一开始，就人为忽略了这种能力。
当然，我们不否认，有个别父母得到了上天的特别眷顾，自己的孩子真的是个天才。
如果真的中奖了，自然不能浪费。不过一定要先明白另外一个道理，这是小概率事件，基本和被天上掉的馅饼砸中脑袋差不多。
所以，在准备要把孩子培养成精英的时候，一定要仔细看看他是否真的具备某种天赋；同时，也要照照镜子，如果说自己都是庸庸之辈，就不要对孩子要求太高了。
最终确定，一定，以及肯定孩子确实是天才，也不可忽略了培养他过平凡日子的能力，否则，纵是天才，也会成为庸庸之辈。毕竟，无论谁的日子，大部分时间都是平凡的。
人类如何修行，才能成为地球真正的主宰者。
这就是未来教育的作用。
未来的网格化教育一定会取代传统的学校教育。
中国教育学会副会长朱永新认为，替代传统学校的将是“学习中心”。
“学习中心”将打破传统的统一的教材，去标准化、个性化、定制化不仅是未来工业的趋势、商业的趋势，也是未来交易的趋势。未来每个人都将拥有一份自己的课程、学习计划，不需要再有排名。
未来家长的思想是学生最好的启蒙，将在每一个孩子人生中扮演最重要的角色，家长必须善于发现孩子的天赋和特长，然而从小就开始帮助他们选课程，制定学习战略，而绝不是像现只用拼命挣钱，然后送孩子读一个名校就可以了。
未来是“超级个体”的时代，每个有价值的人之所以有存在感，是因为他身上有无可取代的能力和特征，而这种能力跟一个的天赋有休戚相关的联系，教育的真正作用是无限加强一个人的天赋，使之无限延长。
下一代的孩子们成长的环境也决定了，任何机械式、填鸭式的灌输教育，一定会遭到反抗，因为他们从小就习惯了在互联网上接纳思想，他们的思想是全开放式的，任何愚昧的指引都无效而终。
知识网络化、教育网络化的时代，学生将不再受家长和老师的单向约束，而是学会自律，寒假、暑假、上学、放学、周末也不会存在了，最先学会自律的人将最先走向自由。
先是自我认知，再是自律，再是自由、最后是自信，这是教育过程中的人格形成路线。
未来的教育会出现一定的回归，比如孔子弟子三千，他因材施教，自己做课程组合，针对不用天赋的学生做不同的指引，最终培育了七十二贤者。
未来的学习，你大脑能容纳多少知识要点真的不再重要了。因为人工机器、电脑的的知识能让你随时取用，你要做的是融会贯通，由一滴水看见大海，一粒沙而感知世界。
未来的教师，将转变成成一个学校的陪伴者、指导者、学习伙伴。
这正是应验我说过的一句话：
未来一切产业都是服务业。
未来，不再有一流而完美的大学，未来只有更加适合个人的“课程组合”，这个课程组合是定制化的，学习中心取代的是学校，课程组合取代的是老师。而文凭和学历都将消失，教育培养的不再是善于考试的优等生，而是大批创造者、创新者。
什么才是教育的真正意义？
那就是发现每个人潜能与天赋，然后不断强化，让每个人发现自我、成就自我，成为最好的自己。
最后，我想，无论是教育还是商业，假如要论及他们的本质，
如果用三个字概括，那就是：被需要。
如果用两个字概括，那就是：奉献。
如果用一个字概括：那就是：爱！
