【征文】把爱种进幼儿心中——幼儿园 吴玲玉
2015-10-30 15:49:27 来源：
江西西山幼儿园 点击阅读数：
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高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的额、广泛的、没有血缘关系的的爱，它是无比神圣的，比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。
幼儿教育的对象是三到六岁的孩子，他们就像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养，更需要老师用似春雨班的爱去滋润、似春阳般的爱去熏陶。这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，是进行良好品德教育的最佳途径。由此看来，对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活中和各项活动中时时感受爱、认识爱、学会爱。因此，我认为幼儿的品德教育，爱——是永恒的主题！
爱是一种情感的交流
对孩子充满爱的教育活动，都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界。我作为一名专业的幼儿教师我热爱幼教这个职业，我会碰触一颗火热的心去真真正正的爱孩子。熟悉他们、了解他们、关心他们、与他们真心实意的交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。记得刚上大班不久，在一次户外活动时，李依陈小朋友跑过来问我：“吴老师，你有好朋友吗？你的好朋友是谁啊？”我微笑地回答道：“我的好朋友是你们啊”。王一萍小朋友大声说：“吴老师是老师，老师不是朋友，如果她是朋友的话那吴老师为什么不和我们一起玩荡秋千滑滑梯呢”。“对啊，为什么呢？”这时孩子们开始纷纷议论起来。我一时不知如何是好，这时曹嘉丽小朋友一手把我拉到荡秋千的旁边，看着孩子期待的眼光，我只好和她一起玩起荡秋千。虽然看起来我的身体和幼稚的荡秋千是多么的不合适宜，但是看到孩子们高兴的样子我感到无比的幸福。那次以后我和孩子们的心走得更近了，我们的感情更深了。于是，我常常以朋友的身份和他们交流，引导他们正确和朋友相处，在一次次感情的交流中萌发他们爱的情感。同时也让我感受到爱的力量如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄傲、自私、冷漠少了，班里出现了团结友爱、互帮互助的好气象。
爱是一种行动体验
教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名幼儿教师，要对每一个孩子播种爱心，用爱的行动让他们重新点燃希望之火！当孩子拖着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾将他擦拭干净；当孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起他，给他温暖和安慰；当孩子迷茫于这个小故事到底讲的是什么，我会耐心的讲给他听......我用我的行动表达着我的爱意，一个不经意的抚摸、一个鼓励的眼神，使孩子感到老师在意他，喜欢他，信任他，关心他。上学期在我刚进入中班不久，班里徐初磊小朋友因为感冒导致于各种不舒服也不愿和小朋友玩。当时我心里想：这时候磊磊小朋友是最需要被关爱的时刻。于是，我上前轻轻地把他抱在自己的怀里。他看看我微微地笑了，那时我觉着我们彼此的心很温暖的。从那以后，他每次见到我都会用着很尊敬的目光对我笑一笑，用着各种小方法和我接近。自己的小心事总会对我说一说，每每想到这些我都会感到幸福。
爱是一种理解和尊重
作为一名幼儿教师更需要多一份的理解和尊重的爱，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里，爱是那么温暖、那么无私。当孩子犯错时，要多给孩子一个机会；当孩子取得成绩时，要给孩子送上一个掌声；当孩子有疑难时，要成为孩子最好的帮手；游戏时，要成为孩子最好的伙伴最真诚的朋友；当孩子大胆表现时，老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度、一颗充满爱的心......教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。我们班张润之小朋友是一个活泼好动的孩子，但每当上课回答问题或是讲故事的时候他的声音总是弱弱的。对于这类比较怯场的孩子，为了锻炼他们能够大胆表达，我采用了在不同游戏中不断去鼓励他们。久而久之，他现在不仅是班上最活泼的小朋友也是一个在班里最能说会道的小精灵。
我国近代教育家夏丐尊所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其池塘；没有情感没有爱，也就没有教育。”愿所有的幼儿教师心中都充满真爱，把不同的爱献给不同的孩子；让我们把真爱的种子种进孩子的心里，相信它能生根、发芽，并结出喜人的硕果。
让我们一起把爱洒满江西省西山学校幼儿园，让孩子们在这块沃土上健康快乐地成长！
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