我要说的是，爱是一种关系。爱不储存在我的内在，因为我看不到；也完全不储存在你的内在，你也看不到；但是当我们连接的时候，是彼此的关系让我们看到了爱。

    所以，爱从来都是点点滴滴的表现在生活中。它不可能抽象的隐藏在我们的大脑中。生命就是在点点滴滴的生活中被造就出来的。你的孩子长大后怎么样，就依赖于你这样点点滴滴的和他生活的情景，而不取决于你大脑中有一个愿望。所以，所有的愿望都取决于你在跟孩子交往的过程中如何！

学习如何跟我们的孩子相处，是所有父母要学习的主题。

    在我们的文化里，我们不善于表达爱。即使这样，我们爱一个成人时用拥抱、亲吻来表达爱，用时间的陪伴来表达爱，用关注对方的好恶来表达爱。但成人之间的爱，往往容易受阻、不信任你。面对孩子你不怕这些东西，你不必担心孩子的心态，孩子纯粹的没有心态。

    我们要学会很多表达爱的方式。我们说，所有相恋的爱人都要拉手，都会拥抱来表达彼此的爱。但是我们对孩子往往不是这样。我们也应该跟孩子手拉着手，跟着孩子的步调走，而不是让孩子跟在我们的后面。如果我们特别着急要走的话，告诉孩子，妈妈现在非常着急，所以不能跟你慢慢的走，妈妈抱着你走。这也是爱。

    我们学会在我们的生命中，和孩子每一个时刻流动着这种爱。

    你可以坦然的向孩子表达爱，或是你不会，你可以向你的孩子学，向孩子学如何表达爱。感觉他们扑向我们怀抱的感觉，感觉他们把头埋在我们颈部的感受，感觉他们纯粹的不带任何功利的爱。

    我们中国人不善于表达，我们往往认为爱是储存在心里不流露的。但是今天，爱必须学会表达出来，爱必须学会表现在动作中，爱必须学会表现在跟孩子每一个拥抱上，每一个眼神里，每一个感觉中，这样儿童才可以收到爱。否则，他收不到。就像你寄出去的信一样，孩子没有收到，爱就杳无音讯了，就是无爱。因此我们不把这些东西称为爱，那是你的看法和认为，但不是孩子的，孩子将带我们走向真爱。
爱孩子，就让孩子成为他自己
   如果我们懂得爱孩子，我们就让孩子成为他自己。很多人说，成为他自己跟不能成为他自己，差别究竟在哪里？有一个天大的差别，就是儿童成为自己的时候，他会形成了一个自我，然后成为实现自我的人，最后他就能走出他的自我。我们父母不是特别追求现实中的成功吗？没有自我，就无自我实现的可能，也无所谓成功可言。

    孩子获得爱和尊重的时候，就会用生命的大部分精力用来创造和形成自我。这是生命的本能和法则。这个阶段独特的生命现象就是，完全处在生命中，以自我为中心。全部精力和注意力集中在自我的创造上，他没办法从自我中出来的。这是人生命中顶顶重要的6年，或者说12年的时间。错过这12年，再想建构自己，实在是太艰难了。错过12年，到了成人期，再以自我为中心，就是障碍和病态。

    当孩子把自己建构起来了，就会用下一阶段的时间，也就是青春期到18岁，用已经建构起来的自我跟现实的外在世界搭建一个桥梁，他把自己与外界连接了起来。

    等他搭完这座通往现实的桥梁以后，他已经超越了他自我创造的历程，走向社会，他将要实现一个社会人的价值。当一个人从自我的自然人中走出来的时候，这个人就能去实现他社会的自己了。这就是成长的一个自然里程，无需培养，只求不破坏。

    真正愤怒的是孩子，他已经难以想出办法了。大家能看到周围的很多成人，永远都从自己的角度去考虑问题，那是因为他没有从自我中走出来，他依然没有建构起自我，他就一直陷入在五岁到六岁。一个几岁的孩子如何为自己负责呢？而父母、老师或是国家根本上无法在你成人后为你负责，这是一个残酷的现实。你就拥有了不知的抱怨和仇视。

    一个根本未走出自我创造的成人，就永远会抱怨和仇视，抱怨是孩子的状态，仇视是无法自我创造的焦虑的外在显示：

“我之所以干的不好是领导的责任”。

“我之所以不幸福，是你对我不好，你导致了我一辈子的不幸福，如果我重新找一个，我就有幸福了”。

“你这个领导很坏，都是你不好我才变成这样”。

    我们永远都在抱怨别人。实际上，我们什么时候会抱怨别人呢？六岁以前，小孩子的愿望达不到满足的时候，小朋友会这样说：“我打死你”、“坏妈妈”。长大以后就不敢打了，要一打，别人会以为你有毛病啊。长大了以后就变成，“都是你不好，是你导致了我的问题，我之所以这样都是你的原因”。我们只不过把一个六岁孩子的动作转换了一下。这就是这个人没有从自我中心中出来，他不可能有实现自我实现的愿望。

    现在情况变了，现实的情况是，当儿童形成自我的时候，父母不让他形成自己，而是告诉他，这个也不对，那个也不好。你不能成为你，你要按妈妈、爸爸的心愿做事情，帮助妈妈爸爸形成妈妈爸爸。这才是你的使命。然后，这个人长到18岁的时候，他没法从自我中走出来，他依旧处在自我中心中，父母就怒不可遏。父母有什么可怒的，这是最简单的因果报应，只是成人太健忘了，也可能是时间太长了吧。

    因此，我们才会说人生最大的恶，莫过于一样，就是不让人成长。在没有爱没有自由的环境里，一个儿童辛辛苦苦长到18岁，你以为他会开始服务于别人啊？绝不会。他的第一个愿望就是我要如何实现我，我如何把我塑造成我希望的那样。

    我们在社会中，把此称为理想。你以为你的孩子没有理想是怎么导致的？是因为他的心理根本没有长到18岁，他的生命年龄可能还在六岁呢。他只是告诉你“我要玩，你不让我玩，你就坏爸爸，坏妈妈。”你就不断地压着他，骂他、斥责他……那压力很大的，但他依旧抵抗住你的压力，还要玩。你有没有想过原因是什么？原因只有一个，他还停留在4岁。一个4岁的孩子，你今天就算把他杀了，他也没有办法做成你希望的那样。除非你让他的心灵再继续成长，这是唯一的一个途径。

    所以说创造和形成自我很重要。破坏儿童内在的内驱力，为他自己的目的服务，就是一种犯罪。因此，我们要高度觉察我们自己，是不是让孩子在按照我的意愿在成长？

    当他长到青春期的时候，他开始对外在的世界产生想法；长到18岁的时候，他已经把自己完全建构好了，他开始去实现他的梦想了；到30岁的时候，把自我的一切要完成；等到40岁的时候，这个人开始重新考虑。一个人40岁的人在考虑生命的价值和意义。很多心理学家和教育学家认为，40岁的时候，人的成长才完全，一个循环到40岁完成，生命真正的意义才重新开始。这个人终于开始寻找真正的意义究竟在哪里？生命的意义究竟在哪里？而不是现实的意义究竟在哪里，这就是人类成长的一个里程，这时候超越自我才成为可能。

    生命有一个本性，就是他需要按期自己的意愿来思考，来行动，来成长。他来到这个地球上就是来学习的，就是来让自己进化的，而为什么现在他不爱学了呢？为什么他不求成长了呢？因为在他小的时候，成长到某一个阶段，成人把他掐住了，停止了。

    我们说爱是什么呢？爱仅仅是一个条件和背景。我们知道动物对自己孩子的爱，可能在某种程度上要超越于人类。但是我们人跟动物的差别究竟在哪里？就在于人类的爱关心儿童的成长。永无至尽的成长是人类的特征。