关键词：民办幼儿园、幼儿教师、问题、对策
摘要：教师的职业素养是培养优秀学生的重要，同时也是学校现代化建设的重要组成部 分。而我国目前的师资队伍建设仍然存在很大的问题，以民办幼儿园尤为突出。本文通过对现今幼儿教师队伍建设存在问题的分析，并结合南昌市一些民办幼儿园的实际情况，初步探讨进一步加强民办幼儿园师资队伍建设的策略。为培育符合教育事业发展的高质量师资，提出合理化的建议。
一、问题的提出
（一）研究缘由
学前教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，在人的一生发展中具有重要的作用，也是重要的社会公益事业。早在2010年中央印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年)》中，就把学前教育纳入了国家未来教育发展十年规划。师资队伍建设是学前教育现代化建设的重要组成部分。国家教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中充分肯定了幼儿教师在儿童教育发展中的重要作用，对幼儿教师职业技能也提出了前所未有的要求与挑战。
研究目的学前教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，也是国民教育体系的重要组成部分。而民办幼儿园在我国学前教育办学形式中占据半壁江山。如何办好民办园成为我们必须研究的问题。办好民办园的中心问题则是师资队伍的建设问题。
通过对南昌市民办幼儿园教师职业技能培养方式的研究，了解其职业技能培养现状，在前人研究的基础上，分析问题存在的原因，并结合本人所在城市民办幼儿园教育特色，初步探讨具有特色并且符合民办幼儿园教师职业技能培养的发展策略。为培育出高质量的幼儿教育师资，提出合理化建议。
二、民办幼儿园教师职业技能培养现状
（一）重专业理论教育，轻职业技能培养
当前国内大多数民办幼儿园，普遍重视幼儿教师的专业理论教育，轻视职业技能的培养。在教学的设置配备、实验室建设等方面都非常重视专业理论，对幼儿教师职业技能的培养重视度不够。
（二）教师培训理论化痕迹过重
在专业幼儿教师培训方面，更注重于对幼儿教师理论知识的培训，对于幼儿教师的职业技能、综合实践方面的培训少之又少。主要表现在:一，专业培训课程的设置过于理论化，偏向理论性、研究性，实践性、创新性不足。二，缺乏实践教学环节，理论教学与课堂实践不能相互融合。三，专业艺术技能课程安排比例不均匀，艺术课程课时相对较少。而民办幼儿园教师因为自身性质的原因，获得培训的机会更少。
（三）教学软硬件基础不扎实，缺乏必备的实践教学条件
丰富的培训课程和培训设备是幼儿教师职业技能培训的最基本条件。而当前我国众多幼儿教师培训机构的培训条件却难以满足专业幼儿教师培养的要求。从学校走上工作岗位，大多数的幼儿教师往往没有幼儿教育的实践经验，教学一般采用照本宣科的方式。而幼儿教育具有很强的综合性和应用性，对幼儿教师的综合能力要求较高，传统的理论传授方法很难满足专业幼儿教师培养的要求。
三．民办幼儿园教师职业技能现状的原因分析
（一）教师的自身原因
造成民办幼儿园教师职业技能现状的主观因素是教师自身缺少发展的主动
性和积极性。比如，一部分老教师由于面临退休，学习的积极性明显降低；也有少部分青年教师在工作中缺乏热情，甚至出现了职业倦怠的现象，他们在教学上表现出了安于现状，不思进取的一面
（二）民办园师资培训存在漏洞
民办园通过幼儿教师培训，使教师职业技能得到提升，对于学校抑或是教师自己都是大有裨益的。但是民办园在教师培训方面，我认为还存在一些问题：（1）在幼儿教师培训方面，我们提倡教师走出去，亲眼去看，去感受，去实践，这样才会有理念的改变与提升。但是现实是上级部门所投的经费较少，尤其是对于民办园，没有充足的经济支撑，使得教师培训只能走大走形式，无法得到全面、系统的培训。（2）幼儿教师培训方式单一，而培训课程多以讲授理论知识为主，缺乏实践课程培训。（3）教师的培训时间得不到有效保证。民办园由于教育资金等问题，教师多是“一个萝卜一个坑”。而民办园教师外出培训基本都是在教学之余挤出时间。这样就导致了在培训过程中，教师总是在培训与教学之间奔走忙碌，虽然有时觉得培训内容丰富，想要认真学习，却无奈工作繁忙，学习只好“走马观花”了。
(三)教育资源分配不均，专业投资不足。
教育系统内部教学资源配置不合理，民办园在师资、设备方面投资匮乏。导致民办园教育资金不足。教育资金是一切活动的支撑，民办园在这一方面出现短板，教师职业技能培训自然差强人意。
四、民办幼儿园教师职业技能培养策略的建议
（一）建立以人为本、团结合作的管理制度
在民办幼儿园建立以人为本、具有生命力的管理制度。各位教师之间互相激励，共同提高。可采取赛课、评比等多种形式，对各位教师的业绩做出评定，并给与奖励。也可与其他幼儿园进行交流学习，有比较，才有进步。幼儿园领导班子更应深入到教师中去，一起组织活动，来激励教师产生归属感，形成凝聚力。这是教师教学能力提升不竭的动力源泉。
（二）给予教师自由学习的时间，优化培训课程
受培训教师所在园应该给予教师充足的时间去消化培训内容并且给教师留出更多的时间用于同事间的交流与合作、用于自学，让他们在同事交流合作中，在学习中增长知识，提高技能，从而发展教学能力。
培训单位更应创新培训方式，便于教师在培训过程中能切实的学到有用的知识。
（三）政府应加大对民办园教师职业技能培训的投资力度
现今的公办园数量远远不能满足社会的需要，民办园也是当今社会幼儿教育的一大特色。所以民办园教师的职业素养与祖国未来息息相关。政府应加大对民办园教师培训的投资力度，以确保民办园教师都能受到系统、完整的教育培训。
五、结语
本文通过对民办幼儿园教师职业技能培训的研究，了解到现今民办幼儿园教师职业技能的培养现状，分析问题存在的原因，并结合本人所在城市民办幼儿园实际情况，初步探讨具有特色的，符合民办园教师职业技能培训的策略建议。以期社会能够培育出更高质量的幼儿教育师资。
